Yo mostraría este video (cornetasmm.wmv), un pedacito nomás, lo cortaría por la mitad (para no hacerlo tan largo) y preguntaría ¿qué vieron?

Iría detrás de esta cuestión: ¿eso es música? ¿qué es la música?

No es música en el sentido estricto. Le falta la estructura temporal del sonido: redondas, blancas, negras, corcheas, etc, que acá están reemplazadas por espacios de silencio.

Sin embargo podemos reconocer las diferentes melodías y lo percibimos como música.

Un paradigma es un dispositivo mental que agrega información preexistente para completar una situación y darle sentido según nuestro saber y entender.

Contaría algunos cuentos acerca de paradigmas y haría algunos juegos después de mostrar heteroglosia.pps y  6.-JuegosParadigmas.pps

Hablaría de multimodalidad, de dialógica, de complejidad.

Y haría algunos juegos para subrayar aspectos de la subjetividad que no vemos en las relaciones presenciales y se potencian o se liberan en las virtuales.

Algo así. Mucha data y un cierre que pueda enlazar todo con el modelo de aprendizaje que conté ayer: creencia, conocimiento, habilidad.

A toda velocidad, creo que esto tomaría unos 40/45 minutos..